segunda-feira, 25 de abril de 2016




Através de pesquisa realizada no portal do professor, que disponibiliza vários conteúdos relacionados a educação,sites de busca além de várias dicas de aulas, noticias sobre educação e também conta com um enorme acervo bibliográfico para pesquisa e construção de planos de curso. Um ótimo espaço para adquirir e compartilhar conhecimentos, alem da praticidade em navegar,nos remete assim de forma sintetizada a concluir ideias de planos de curso e definir que o plano de aula resume- se na perspectiva do professor, baseando em tudo o que ele almeja para sua aula.
O plano de aula é derivado de um projeto pedagógico, o qual sera desenrolado ao decorrer das aulas pelo docente que através de seu plano dinamizara o conteúdo. A partir dos pontos especificados sitaremos a baixo um esquema de plano de aula que terá como conteúdo os Jogos Matemáticos que é uma forma lúdica de facilitar o aprendizado por meio das brincadeiras que envolve todo um contexto matemático gerado por situações que através do método será facilmente introduzida aos alunos como a matemática é indispensável em nossas vidas.

E o plano de aula, foi resultado de uma pesquisa extraída do site “portal do Professor”.


Plano de Aula


Conteúdos:
  • Matemática e seus jogos
  • Jogo de memória potência
  • Torre de Hanói


Objetivos Específicos:
  • Conhecer jogos matemáticos que facilitem o entendimento da disciplina ;
  • fazer atividades de potência, conseguir aprimorar o conhecimento capacitando para outras atividades;
  • Estabelecer relação entre o jogo proposto e a função matemática, entender como a torre de Hanói pode ser usada como uma função ;
  • Colaborar nos trabalhos de grupo partilhando saberes e estrategias; 
  • Formular hipóteses e prever resultados;



Estratégias/Desenvolvimento:


  • Esta aula irá ser dedicada, exclusivamente, a definição de como os jogos de Matemática, são formas praticas de entender com facilidade a disciplina. Para tal, a professora inicia a aula explicando o propósito da mesma, ou seja, é pretendido que seja apresentado alguns jogos explicando somente como se joga e a sua relação com a matemática, para que assim o aluno procure mas tarde se aprofundar em algum dos jogos apresentado, somente depois desta apresentação sera introduzido os dois jogos que irão ser o objeto de estudo das próximas aulas;
  • Iremos dividir a sala em grupos nesta fase vamos trabalhar o jogo de memoria e potência, apresentando aos alunos o fundamento básico das potências: “ Definição e resolução” Por convenção, admitiremos que todo número elevado a 0 é igual a 1, a0 = 1 e todo número elevado a 1 é igual a ele próprio, a1 = a. Exemplos 2= 2 , o que nos leva a outros exemplo como: Potência de expoente negativo, Multiplicação de potências de mesma base, Divisão de potências de mesma base, Multiplicação de fatores elevados ao mesmo expoente, Divisão de expoente igual Potência de potência.
  •  Após serem apresentados a todas estas formas, eles serão orientados de acordo o conhecimento adquirido a montar de forma que use tudo que lhe foi apresentado a montar um jogo de memoria de potencia, usando apenas uma forma depois diversificando as formulas.



Posteriormente, vamos trabalhar com o jogo torre de Hanói, desenvolvendo as mesmas atividades proposta no item anterior.




  •  Explicaremos a historia do jogo, na primeira ocasião os alunos ficaram livres para brincar da sua forma, depois acrescentaremos as regras.
  • O jogo será usado no intuito do estabelecimento de estratégias na transferência de peças, na contagem dos movimentos e no raciocínio lógico. Ele também cria uma situação envolvendo o número mínimo de movimentos necessários através da seguinte expressão matemática: 2n – 1, onde n corresponde ao número de discos. Por exemplo: 

                       Três discos = 23 – 1 = 7
                       Quatro discos = 24 – 1 = 15
                       Cinco = 25– 1 = 31

  • O restante da atividade, até este ponto inclusive, é realizado em grupo, e as professoras estarão ao dispor para qualquer esclarecimento de dúvidas;
  • Caso existam muitas dificuldades na construção dos modelos das atividades propostas, e penso que irão existir muitas, faz-se uma paragem na resolução colectiva da atividade para clarificar o que se pretende e dar pistas sobre a construção da expressão baseadas nos jogos.

Material Necessário:

o Projetor e data show
o Cartolina para montar jogo da memoria
o Quadro
o Livros didáticos
o Material para criar um jogo de Hanói




Discentes:
Taciara de Jesus Dias
Jaqueline de Souza Nascimento

quarta-feira, 2 de março de 2016

2048


Vamos falar um pouco sobre jogos?? Vamos??
Falaremos hoje sobre o jogo online 2048. Nossa, saiu do foco da matemática! Não, não sai.
2048 é um jogo de raciocínio, criado por Gabriele Cirulli, um jovem italiano de 19 anos, esse jogo não foi "exatamente" criado por ele (inspirado em muitos jogos, como o 1024), mas sim, inovado. Essa versão foi lançada em março de 2014 por ele em seu Twitter.
Agora que já sabemos alguns detalhes sobre o jogo, vamos ver como funciona.
Como já disse, trata-se de um jogo de raciocínio, é uma mistura de movimentos simples com necessidade de boa estrategia e inteligência.

Como Jogar:

  • Use as setas do seu teclado (se for no celular, os dedos rs) para movimentar os blocos.
  • Quando dois blocos de números iguais se juntam (chocam) eles se tornam um só, a soma deles.
  • A cada jogada (movimento) um novo bloco aparece (no valor de 2 ou 4).
  • E então você ganha quando conseguir um bloco no valor de 2048
  • Mas se você encher toda a tela (4x4) sem somar números suficientes e não haver mais jogadas possíveis, então você perde.

Mas não se engane, esse jogo parece fácil, porém não é tanto assim. Segundo o criador, de 42 milhões de partidas apenas 347 mil atingiram o objetivo final.


Tem que fazer algo tipo assim: Soma dos números
2+2=4/ 4+4=8/ 8+8=16/ 16+16=32/ 32+32=64/ 64+64=128/ 128+128=256/ 256+256=512/ 512+512=1024/ 1024+1024=2048.


Qual a relação com a matemática?? Tudo (raciocínio, estrategia...)
Que tal um desfio?! quero ver quem consegui fazer 2048. ;)

http;//rachacuca.com.br/raciocinio/2048
http://games.tooliphone.nete/pt/game/2048

terça-feira, 1 de março de 2016

 Blogue 

(CRUZ, Sónia Artigo: "Blogue, YouTube, Flickr e Delicious: Software Social.)


    Embora o titulo do artigo tenha outros temas também, trataremos apenas do blogue, descobrir um poucos sobre ele e em que pode nos ajudar.
   Esse artigo é incluído no livro:"Manual de Ferramentas da Web 2.0 para professores (Ana Amélia A. Carvalho), trata-se de como fazer bom uso da internet, usa-la ao nosso favor, ela nos ajuda em muitos problemas, facilita a comunicação com pessoas distantes. Ter acesso a internet é um certo "estimulo" tanto para professor como para aluno. E o blog é um exemplo disso, é o ponto de partida para o dialogo. Criado no final da década de 1990 por Jorn Bargen, o blogue é um diário na web apontado para outros sites, é organizado do "post" mais recente para o mais antigo.


  
Sabemos que nos tempos atuais ter a atenção de jovens e adolescentes é uma tarefa bem complicada, então temos que buscar chama-los a aprender através daquilo que mais gostam, Internet. Blogue é entretenimento e ele pode, e é, um bom estimulo e ferramenta para o aprendizado, "Se há alguma área onde os Weblogs podem ser utilizados como ferramenta de comunicação e de troca de experiencias com excelentes resultados, essa área é sem duvida, a da educação." (Para Barbosa & Granado (2004:69) segue o artigo).
   Pode ser usado para complementar o ensino que se tem em sala de aula (presencial), troca de aprendizado, ajuda em dificuldades, o professor pode optar por postar textos, onde o aluno possa comentar, mostrar seu entendimento sobre (No caso dos professores de Matemática pode ser "postado" exercícios para que os alunos resolva-os), mostrar desenvolvimento em discussão escrita. O blogue é uma das melhores maneiras de "unir" alunos e professor em busca de um só objetivo, o aprendizado. Pense nisso!.

CRUZ, Sónia. Blogue, YouTube, Flickr e Delicious: software social. in:CARVALHO, Ana Amélia A. Manual de ferramentas da web 2.0 para professores. Editor: Ministério da Educação DGIDC.2008

Acadêmica do curso de Matemática da Uneb Campus X.



"A unica fonte de conhecimento é a experiencia." (Albert Einstein)

domingo, 28 de fevereiro de 2016

Sou Jaqueline de Souza Nascimento, 18, estudante do curso de Matemática, 1º semestre.
Por meio deste, busco passar o meu aprendizado a todos, retirar duvidas, mostrar que a Matemática não é tão "chata" como parece ser.. Ao decorrer do tempo, dos meses, dos anos irei postar mais coisas para que conheçam e apreciem essa bela matéria.
"Acho que minha vocação é ser professora de matemática. Quanto mais tento evitar, mais problemas a vida me dá."
"A matemática não mente. Mente quem faz mau uso dela. (Albert Einstein)"